放手后，教育才开始精彩
陪读以外的在家教育生活样貌
张碧如 著

如果用一个名词来代表我们这两年在家教育的心得，我觉得「放手」应该是最恰当的了。不管在学习上、生活上、人际关系上，以及孩子的自我探索上，我似乎都在强迫自己要以更宽容、更信任、更有弹性的方式来放手；而孩子，也在来来回回，以及我的挣扎与矛盾的放手过程中，开始学习自己来、自我处理、自我负责。然后发现，我翻天覆地的矛盾挣扎，孩子却似乎在他的既定轨道上、用他自己的方式与速度进行累积与成长。

这两年的在家教育，主要包括透过「放手」让孩子有机会自主、透过「适性」的期待与要求来发展孩子的潜能、透过「做梦」让孩子的世界更广大、透过生活议题的省思来体会「生命」的不同思维、透过「生活」习惯的练习来训练生活能力，以及透过父母的「鹰架」来协助孩子达到更高层次的发展。放手教育之后，孩子的自主能力似乎已经开启，这也代表他即将开始追寻更大的天空。我能著力的地方似乎越来越少，好像只剩下「等待」孩子的开花结果了吧！

目录

第一章/在家教育的现况… 9

第一节 背景介绍… 10

第二节 学习内容… 13

第三节 教育策略… 21

第二章/放手教育… 27

第一节 放手教育的体会… 28

第二节 放手后的自主学习… 32

第三节 放手后的自我探索… 44

第三章/适性教育… 51

第一节 适性教育的体会… 52

第二节 适性教育的历程… 62

第三节 适性教育的方法… 72

第四章/做梦教育… 77

第一节 做梦教育的体会… 78

第二节 以做梦来发展国际观… 85

第三节 以做梦来探索生涯… 89

第四节 做梦的方法与挑战… 93

第五章/生命教育… 97

第一节 生命教育的体会… 98

第二节 生命教育的历程… 102

第三节 生命教育的方法… 115

第六章/生活教育… 121

第一节 生活教育的体会… 122

第二节 生活教育的历程… 125

第三节 生活教育的方法… 137

第四节 省思… 140

第七章/鹰架教育… 143

第一节 鹰架教育的体会… 144

第二节 想法需要鹰架… 151

第三节 做法需要鹰架… 160

第四节 学习需要鹰架… 167

第五节 鹰架教育的方法… 175

第八章/在家教育的理念… 177

第一节 核心理念… 178

第二节 培育目标… 189

第九章/后记… 201

第一节 孩子的现况… 202

第二节 我的学习与成长… 208

第三节 问与答… 216

附件… 227

附件一：三、四年级计画申请书… 228

附件二：三年级学习状况报告书… 238

附件三：四年级学习状况报告书… 243

附件四：三、四年级成果报告书… 248

附件五：经常使用的学习资源… 254

推荐序

放手，该怎么放？

有一天，家里有老友带著她的一对双胞胎儿女来访。老友提到，今年暑假的「功课」是两个月内教会小孩骑单车（孩子们九岁了）。我的孩子大了，两个孩子幼时先后都有学习骑单车的经验。教孩子学骑，我算是教练老手了。

听完，我瞠目结舌的说：「学骑车干嘛需要用一个暑假？不就是个把儿钟头的功夫？」朋友面露不敢置信的表情，问我怎么办到的？我说：「你给我一个钟头，我给你全世界！」（当然是骑车的世界啦）於是我们一行人牵著两辆迷你脚踏车去了小公园旁的一块空地，我直接将两辆脚踏车交给双胞胎姊弟，很认真地跟他们说：「学会骑单车有一个秘诀，就是要会摔跤，大概⋯⋯摔一百次吧，有些人更多次！现在，你们就开始骑吧！跌倒了，先看看自己有没有流血、破口，如果没有，继续练就好。」接下来，我简单说明关於如何煞车以及应付车辆倾斜时脚步如何著地的技巧。简而言之，我教的是「跌倒」，而不是「避免跌倒」。

然后，我和孩子的妈妈坐在公园旁椅子上聊天，一边欣赏孩子们学车与跌倒。刚开始，孩子摔跤会哭丧著脸，转头看我们，而我总是报以微笑与赞许；做妈的几度想冲出去察看，被我偷偷拉住了。后来，他们就认真算起自己摔跤的次数了。孩子们在半小时之内，摔了三十几次之后，就已经可以连续骑上两三分钟了。我在他们准备飙车前宣布「课程结束」！

常看见父母教年幼的孩子骑单车。第一步，他们会抓住车尾，拼命跟害怕跌倒的孩子说：「我扶住了，放心，不会跌倒。」我总是想：为什么不让孩子知道「会跌倒」？为什么不「放手」？

短短两年，碧如已经要出版第二本书了。虽然书的内容并非归纳统整教育方法的「xx教养五十法」，而是发生在她的家庭，亲子教养过程中的每日经历；虽然没有可供褒扬彪炳的硕果，反倒是充满失败经验与自我反思的跌跌撞撞。但是做为一个在家自学生母亲的角色，她诚实地告诉读者：成长就是这一回事！（包括孩童的与成人的）

碧如的第二本教育书《放手后，教育才开始精彩》，是以六大策略来说明她近年实施在家教育的主要策略，包括：放手教育、适性教育、做梦教育、生命教育、生活教育、鹰架教育。她以那朴实无华的文笔，把看似流水般的生活场景、母女互动纪录得丝丝入扣，毫无做作。过程中，她毫无掩饰遇到的困难、面对的挫败。

好比说，碧如书中提到「放手教育」。是啊，崇尚民主教育的人总是畅谈「尊重孩子」，总是呼吁「要放手」。但是碧如让我们看见，当民主与尊重的布帘掀开的霎那，她的窘态、她的焦虑。然而，这难道不是为人父母者会遇上的窘态，集体的焦虑？

何时该放手？何时可牵手？如何放手，不致纵容放任；怎么牵手，不算强势主导？一直都是父母的难题。有许多父母因为放手后看见「混乱」的不安而纷纷弃守，但是碧如坚守信念，知道这是她该坚持的，只是还需要找方法。於是她跟孩子对谈，接纳自己与孩子的犯错，看见问题，并找出解方。这就是我所认识的张碧如教授，一颗柔软的心，如此谦和、勤学、愿意放开框架。

看过碧如所写的第一本教养书《勇敢走上不一样的路：在家教育新手经验谈》的人，再阅读这一本《放手后，教育才开始精彩》，一定发觉这是一个成长中的家庭，家中的每一份子正认真地活著，努力学著；而作者张碧如教授又「进化了」！当你翻开这本书，走进张碧如家，邀请你一起思考教育的本质、人的初心。或许，所谓翻转教育，大人们得先翻转经验；面对孩子，同时想想，自己希望被怎么看待？

让我们一起被张碧如教授所喷发的热情感染吧！